“……”

李承乾和孔颖达闻言，都不禁陷入了沉思。

这道考题看似简单。

概括性极强！

实则涉及到了大唐农业的方方面面。

要想答好这道题，不仅需要深厚的学识，还需要敏锐的观察力和独特的见解。

只是这该如何作答呢？

想了想，孔颖达也毫无头绪。

“庄少师，此题应当如何作答，还请赐教！”

“谈不上赐教！”

庄舟摆手说道：

“此题之关键在于，要找到农业发展的瓶颈所在，然后提出切实可行的解决方案。

比如说，我们可以从改进农具、推广高产农作物品种、兴修水利等方面入手。

同时，也可以考虑如何合理利用土地资源，提高粮食产量，推广农产品。”

孔颖达点了点头，赞叹道：

“庄少师所言极是！

此题既考察了士子的学识，又能够引导他们思考如何为朝廷和百姓做出贡献，确实是一道好题！”

李承乾也赞同道：

“没错，此题不仅能够考察士子的才学，还能够培养他们的实际解决问题的能力，对于选拔人才来说，确实是非常有益的。”

“只是嘛！”

孔颖达想了想，还是把心中的疑虑说了出来：

“庄少师，你出这道题，全然是农业种植相关。

可学子们大多五谷不分，只怕他们根本答不上来啊！”

“没关系啊！”

庄舟微微一笑，继续说道：

“科举考试选拔的应该是综合能力强的学子入仕，既然是多方面的综合考量，我建议可以施行总分制，根据总分排名依次录取。”

总分制？

这倒又是个新鲜词！

李承乾当先问道：

“庄先生，这总分制是何意思？”

孔颖达的目光又投了过来，等待着庄舟的回答。

庄舟问道：

“科举考试分几科？”

孔颖达回答：

“主要分为六科，明经科、进士科、明法科、明字科、明算科，以及秀才科。”

与庄舟事先所了解的差不多。

唐朝的科举制是承袭隋朝。

原本是只有明经科和进士科。

后来增置秀才、明法、明字、明算，并称为六科。

其中最难的就是秀才科，是六科之首。

主要考察国家大政。

因为考试难度极大，报考的人数也是极少。

最终在唐高宗（李治）时期就被废止。

放眼整个唐朝，一共也就二十九名秀才。

其中李渊钦点六人，李世民钦点二十二人，李治钦点一人。

从后来的历史走向来看。

这些科目其实并无多少意义。

历史上，在宋朝之后便只有进士科。

相当于所有学子们入仕为官，都是通过进士科。

虽然现在还是唐初。

但庄舟既然已经来到了这个时代。

有些事情，自然可以直接绕开。

“孔先生，关于科举考试的科目我觉得有必要谏言圣上做一些调整。”

“哦，怎样谏言？”

庄舟道：

“最好把科举制进士科，作为朝廷选拔人才的唯一途径，彻底废除察举制等其他一切入仕途径。”

“……”最近转码严重，让我们更有动力，更新更快，麻烦你动动小手退出阅读模式。谢谢